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Der Juni ist der Pride-Monat, eine Zeit, die Inklusion fördert, das Bewusstsein für LGBTQ+-Themen schärft und den Beitrag feiert, den die LGBTQ+-Community für die Gesellschaft geleistet hat.

Anlässlich des Pride Month haben wir mit einer Gruppe von Pädagogen der Arizona State University gesprochen, um ihr Fachwissen zu Themen wie Buchverboten, LGBTQ+-Vertretung in den Medien, Community-Findung und mehr einzuholen. Im Juni ist der Pride Month eine Zeit, um Inklusion zu fördern, das Bewusstsein zu schärfen und den Beitrag zu feiern, den die LGBTQ+-Community für die Gesellschaft geleistet hat. Foto von Meghan Finnerty Vollständiges Bild herunterladen

Laut PEN America haben 41 % der derzeit angefochtenen oder verbotenen Bücher Inhalte, die sich auf die Identität und Themen von LGBTQ+ beziehen.

Beispielsweise wurde „Gender Queer: A Memoir“ von Maia Kobabe, das am häufigsten verbotene Buch im Schuljahr 2021–22, in 41 Bezirken verboten.

Gabriel Acevedo ist einer von vielen Dozenten am College of Liberal Arts and Sciences, die sich für die Förderung von Bildungsexzellenz, intellektueller Forschung und Entdeckung einsetzen – von der Erweiterung des Wissens der Studierenden über LGBTQ+-Literatur bis hin zu Veränderungen in der Popkultur und gemeinschaftsorientierter Arbeit.

„Ich versuche, den Studenten ein Wissensbuffet zu bieten, eine Kostprobe von allem“, sagte Acevedo, Assistenzprofessor am Fachbereich Englisch. „Als Pädagoge kann ich Sie nicht in die Welt schicken, ohne zu wissen, dass es Optionen gibt. Dann können sie entscheiden, was sie mit diesen Informationen machen.“

„Die Aufgabe eines Pädagogen besteht darin, Ihnen alle Fakten zu erklären und Ihnen zu sagen, was es für Sie gibt, Entscheidungen zu treffen. Indem wir dieses Wissen einschränken oder keinen Zugang dazu gewähren, unterschätzen wir die Fähigkeit der Schüler, Entscheidungen zu treffen, die zu ihrem Leben passen.“ Sagte Acevedo. „Wir lernen durch Lesen. Wir lernen, indem wir uns mit diesen Themen beschäftigen. Wenn wir diese Themen nicht kennen (weil) wir uns nicht mit diesen Materialien beschäftigen, lernen wir dann?“

Madelaine Adelman, Professorin für Justiz und Sozialforschung an der School of Social Transformation, erforscht LGBTQ+-Identität und -Politik im Bildungssystem.

„Als Professorin an der ASU gibt es Menschen, die aufgrund ihrer negativen Erfahrungen im K-12-System niedergeschlagen, erschöpft und nicht motiviert sind, ihre Ausbildung fortzusetzen“, sagte sie.

Laut Adelman ist die K-12-Schulung für die Entwicklung eines jungen Menschen von entscheidender Bedeutung. Wenn sie sich akzeptiert fühlen, möchten sie ihre Bildungsreise fortsetzen.

„Die Schule besteht aus fünf Tagen in der Woche; die meisten davon verbringen sie in der Woche“, sagte Adelman. „Warum sollten sie an einem Ort sein wollen, an dem sie sich nicht akzeptiert fühlen? Warum sollten sie ihre Ausbildung an diesem Ort fortsetzen wollen?“

„Die Forschung, die Lehre und die Interessenvertretung sind so wichtig. Ich möchte, dass sich jeder Student an der ASU oder an jedem anderen Ort zugehörig fühlt.“

David Boyles, Dozent am Fachbereich Englisch, unterrichtet „LGBTQ+ Youth in Pop Culture and Politics“, ein Entdeckungsseminar, das Popkultur im Kontext aktueller Themen wie Konversionstherapie, Teilnahme von Transgender-Menschen am Schulsport und Unterricht in LGBTQ+-Geschichte untersucht.

Da das College eine Zeit der Erkundung, Selbstfindung und persönlichen Reflexion ist, bieten diese Discovery-Seminare idealerweise Studienanfängern die Möglichkeit, in einem unterstützenden Umfeld neue Themen zu entdecken.

Boyles unterrichtet den Kurs seit Herbst 2019 und nutzt ihn, um Kontext bereitzustellen und es den Studierenden zu ermöglichen, ihr Wissen zu erweitern, um fundierte Entscheidungen zu treffen.

„Mein Ziel mit der Klasse war es, diese Informationen zu präsentieren und Möglichkeiten für weitere Diskussionen zu eröffnen“, sagte er. „Ob es um LGBTQ-Darstellungen in den Medien oder im Fernsehen geht oder um den Wandel in der kulturellen und politischen Landschaft.“

Julia Himberg, Leiterin des Film- und Medienstudienprogramms am Fachbereich Englisch, erforscht die mediale Darstellung der LGBTQ+-Community und ist Vorstandsmitglied von GLSEN Arizona.

Ihr Kurs „LGBTV: Fernsehen, Sexualität und Geschlecht“ befasst sich mit beliebten Shows, in denen lesbische, schwule, bisexuelle und transgender-Charaktere zu sehen sind. Es befasst sich mit der Darstellung dieser Charaktere und Persönlichkeiten in Reality-Shows, Sitcoms und Dramen, um „die komplexen Funktionen der sexuellen Identität in Fernsehsendungen zu verstehen“.

Trotz steigender Tendenzen bei Buchverboten und anderen Anti-LGBTQ+-Gesetzen ist in den USA ein Anstieg der Repräsentation der LGBTQ+-Community im Fernsehen zu verzeichnen.

Laut einer Studie von GLAAD waren beispielsweise zwischen Juni 2021 und Mai 2022 ein Rekordwert von 11,9 % der regulären Charaktere in Fernsehsendungen zur Hauptsendezeit LGBTQ+.

„Wir haben enorme Veränderungen in der Branche selbst und in der Art und Weise, wie wir Fernsehen konsumieren, erlebt“, sagte Himberg. „Ich sehe diesen größeren Drang nach Repräsentation vor und hinter der Kamera mit den Leuten, die helfen, die Geschichte zu erzählen.“

Die ASU-Wissenschaftler betonten, dass die Möglichkeiten, sich über LGBTQ+-Themen zu informieren, nicht auf den Unterricht beschränkt sein müssen, und empfahlen den Menschen, auf eigene Faust nach Ressourcen zu suchen und sich über das Verständnis verschiedener Perspektiven weiterzubilden.

„Ich ermutige Menschen immer, wenn sie sich bei einem Thema unwohl fühlen, sich hinzusetzen und darüber zu reden. Das fordert Ihre Sichtweise heraus und zeigt Ihnen eine andere Sichtweise“, sagte Acevedo.

„Sie sind vielleicht nicht damit einverstanden, aber es ist etwas, das existiert, und am Ende werden Sie dankbar sein, weil Sie dieses Gespräch geführt haben.“

Zu den Ressourcen gehören:

• Medienempfehlungen von Dozenten des College, die LGBTQ+-Geschichten und -Perspektiven teilen.

• Informationen zu Workshops, Ressourcen, kulturellen Feiern und mehr.

• Wie das College dazu beiträgt, eine Kultur der Inklusion zu unterstützen und zu fördern.

Weitere Möglichkeiten, sich zu engagieren, finden Sie bei den folgenden lokalen Organisationen:

• AZTYPO.

• Gleichheit Arizona.

• GLSEN Arizona.

• Menschenrechtskampagne Phoenix.

Koordinator für Marketing und Kommunikation, The College of Liberal Arts and Sciences

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